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Imagens: Yuri Bianchini / Edição: Paulo Baroukh
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a formação de educadoras/es requer uma abordagem sistêmica

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Ciências, Matemática
Ana Elisa Zambon e Patricia Sarmento
docentes e CPs
40 horas
on-line, autoformativo
Gestão
Renata Grinfeld
gestoras/es escolares
20 horas
on-line, autoformativo
Leitura e Escrita
Montagem com foto de Érica Dutra Faria, Kelly Szabo, Patrícia Diaz e Sandra Medrano
equipe de alfabetização
diversos
04 horas
on-line, autoformativo
Gestão
Maria Paula Twiaschor
gestoras/es escolares
20 horas
on-line, autoformativo
+ cursos
  • Trabalhar com o PPP nas escolas ainda é um desafio, então esse curso nos dá a oportunidade de aprender e tirar dúvidas sobre sua importância. E realmente as escolas precisam de ajuda para tirar o PPP da gaveta.

    Valquiria Diniz Nascimento

    Cursou "Como tirar o PPP da gaveta e transformá-lo em ação?"

  • Gostei muito do curso, principalmente porque o assunto tem sido abordado nas pautas de formação que estamos aplicando. Foi tão bom e o assunto me prendeu de uma tal forma que fiz durante a minha viagem de volta para São Paulo e já concluí.

    Adriana Gonçalves da Silva

    Cursou "Alfabetização: superando mitos"

  • Lembro do curso a todo tempo. Ele foi um marco, pois não tinha nada ainda para coordenador. Foi uma formação essencial para a forma como a gente vê o CP e as provocações ainda ecoam na minha prática.

    Vanessa Azevedo Barbosa

    Cursou "A Função do Coordenador Pedagógico na Construção de uma Escola Integradora"

áreas de atuação

AtualidadesAvaliaçãoCiênciasEducação InfantilFormaçãoGestãoLeitura e EscritaMatemática

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+ conteúdos

publicações

Capa da publicação "O Trabalho de Campo como estratégia formativa em um programa de formação continuada" com fundo roxo e texto em branco.

O Trabalho de Campo como estratégia formativa em um programa de formação continuada

Relato de prática apresenta ação desenvolvida no contexto do Projeto Trilhos da Alfabetização, uma iniciativa da Fundação Vale, em um município do Estado do Rio de Janeiro, com a parceria técnica da Roda Educativa

Capa da publicação Rotas e Redes Literárias Ouro Preto, com o nome escrito em fonte verde, os logos da Fundação Vale, da Roda educativa e da prefeitura de Ouro Preto e a ilustração de uma mulher com um livro na mão.

Rotas para construir um plano municipal do livro

Conheça dicas, recomendações e saberes que identificamos na jornada do Projeto Rotas e Redes Literárias até chegar ao Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura, Bibliotecas e Oralidade de Outro Preto/MG

Arte com a capa do livro "Docência: ensinar, aprender e transformar agora" com a foto de uma mulher de pele clara agachada ao lado de uma menina negra que está em uma carteira escolar. Há os logos da Roda Educativa, da Fundação Santillana e da Editora Moderna.

Docência: ensinar, aprender e transformar agora

Novo livro e podcast lançados dentro da parceria Roda, Moderna e Santillana são voltados especialmente para professoras e professores

Capa da publicação Indicações literárias produzidas pelas equipes de Potim e Redenção da Serra. 6ª edição (ano 2024) com texto escrito e a imagem da capa de diversos livros voltados para crianças

Pequenos Leitores: conheça uma seleção criteriosa de obras com diversidade cultural e racial para crianças

Resenhas foram produzidas coletivamente pelas equipes de Potim e Redenção da Serra, participantes da 6ª edição do projeto

+ publicações

projetos

Programa Myra – Juntos pela Leitura

Apoio de estudantes de escolas públicas com sessões de leitura regulares com voluntários orientados pela nossa metodologia

Projeto Jaê – Educação para Equidade

Desenvolvimento de conhecimentos de referência sobre relações étnico-raciais positivas na escola e educação antirracista

Trilhos da Alfabetização

Projeto é parte do Programa de Educação e Saúde, uma iniciativa da Fundação Vale

Trajetórias de Sucesso Escolar

Parceria com o UNICEF para enfrentamento da distorção idade-série

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