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Imagens: Yuri Bianchini / Edição: Paulo Baroukh

O trabalho pedagógico requer conhecimento, autonomia, prazer e inovação

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Avaliação
equipe de gestão
diversos
20 horas
on-line, autoformativo
Leitura e Escrita
Montagem com foto de Érica Dutra Faria, Kelly Szabo, Patrícia Diaz e Sandra Medrano
equipe de alfabetização
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Formação, Gestão
Thaís Ciardella
coordenadoras/es pedagógicas/os
20 horas
on-line, autoformativo
Gestão
Maria Paula Twiaschor
gestoras/es escolares
20 horas
on-line, autoformativo
+ cursos
  • Trabalhar com o PPP nas escolas ainda é um desafio, então esse curso nos dá a oportunidade de aprender e tirar dúvidas sobre sua importância. E realmente as escolas precisam de ajuda para tirar o PPP da gaveta.

    Valquiria Diniz Nascimento

    Cursou "Como tirar o PPP da gaveta e transformá-lo em ação?"

  • Gostei muito do curso, principalmente porque o assunto tem sido abordado nas pautas de formação que estamos aplicando. Foi tão bom e o assunto me prendeu de uma tal forma que fiz durante a minha viagem de volta para São Paulo e já concluí.

    Adriana Gonçalves da Silva

    Cursou "Alfabetização: superando mitos"

  • Lembro do curso a todo tempo. Ele foi um marco, pois não tinha nada ainda para coordenador. Foi uma formação essencial para a forma como a gente vê o CP e as provocações ainda ecoam na minha prática.

    Vanessa Azevedo Barbosa

    Cursou "A Função do Coordenador Pedagógico na Construção de uma Escola Integradora"

áreas de atuação

AtualidadesAvaliaçãoCiênciasEducação InfantilFormaçãoGestãoLeitura e EscritaMatemática

blog

+ conteúdos

publicações

Capa do ebook "'O trabalho de campo como estratégia formativa em Matemática" com fundo roxo e o nome escrito em branco

O Trabalho de Campo como estratégia de formação em Matemática

Conheça o relato de experiência que apresenta as ações realizadas pela equipe da Roda no contexto do Programa Melhoria da Educação Municipal

Capa da publicação Diretrizes de Educação Integral Antirracista para o Ensino Fundamental: Uma contribuição da sociedade civil com o nome escrito e o desenho de uma árvore baobá

Diretrizes de Educação Integral Antirracista para o Ensino Fundamental: Uma contribuição da sociedade civil

Conheça essa proposta inovadora que aponta, de forma intencional, conexões entre Educação Integral e Educação para as Relações Étnico-Raciais

Capa da Revista Jaê com grafismos nas cores laranja e verde escuro e seu nome escrito em fonte branca

Revista Jaê – segunda edição

Publicação acrescenta novos capítulos à história da construção de uma política pública para relações raciais positivas em Santa Bárbara d’Oeste

Relatório de Atividades 2023

Conheça os destaques e resultados das ações que realizamos, em favor do desenvolvimento integral das/dos estudantes brasileiros

+ publicações

projetos

Programa Myra – Juntos pela Leitura

Apoio de estudantes de escolas públicas com sessões de leitura regulares com voluntários orientados pela nossa metodologia

Projeto Jaê – Educação para Equidade

Desenvolvimento de conhecimentos de referência sobre relações étnico-raciais positivas na escola e educação antirracista

Trilhos da Alfabetização

Projeto é parte do Programa de Educação e Saúde, uma iniciativa da Fundação Vale

Trajetórias de Sucesso Escolar

Parceria com o UNICEF para enfrentamento da distorção idade-série

+ projetos

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