Relato publicado no VII CONBAlf decvreve o trabalho de formação continuada em alfabetização feito na rede municipal de Catas Altas/MG e a construção de uma cultura formativa, no âmbito do programa Trilhos Alfabetização
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A institucionalização da biblioteca de classe como direito à literatura e alfabetização
Relato apresentado no VII CONBAlf compartilha uma experiência de formação continuada realizada em um município do Rio de Janeiro no contexto do Projeto Trilhos da Alfabetização
Escrever juntos. Análises a partir de uma investigação colaborativa
Coletânea de artigos explora como as intervenções pedagógicas podem potencializar o desenvolvimento das crianças como escritoras
Após duas edições sobre a construção de uma política educacional antirracista em Santa Bárbara d’Oeste, nova publicação foca na escola, dando destaque para as pessoas e práticas que fazem a ação acontecer no cotidiano
Ebook Histórias de Transformação pela Leitura
Confira relatos de gestoras/es e educadoras/es dos sete municípios que participam da edição especial do Projeto Pequenos Leitores em 2025 sobre a constituição de comunidades leitoras em seus territórios
Turmas multisseriadas – estudos, pesquisa e memórias
Publicação de autoria de profissionais da Roda investiga as turmas multisseriadas a partir de diversas perspectivas
Como organizar um espaço vivo para promover a leitura e a escrita? Publicação lançada dentro do contexto do Trilhos da Alfabetização traz orientações que apoiam as práticas de alfabetização em salas de aula
Confira relatos de caso sobre a construção de diagnósticos participativos em municípios do Maranhão, integrantes do Projeto Nós, Iniciativa pela Educação Integral em Territórios Amazônicos
Publicação tem como objetivo contribuir com profissionais que são responsáveis pela formação de educadoras/es nas suas redes
Indicadores de Condições Institucionais para a Alfabetização na escola
Publicação registra como a experiência nos mostra que, quando a alfabetização é compreendida como responsabilidade coletiva de toda a comunidade os resultados são significativamente melhores
O Trabalho de Campo como estratégia formativa em um programa de formação continuada
Relato de prática apresenta ação desenvolvida no contexto do Projeto Trilhos da Alfabetização, uma iniciativa da Fundação Vale, em um município do Estado do Rio de Janeiro, com a parceria técnica da Roda Educativa