Esta obra foi criada especialmente para as equipes técnicas que atuam nas Secretarias Municipais de Educação, com o objetivo de contribuir para o fortalecimento da gestão pedagógica das redes de ensino e ampliar as discussões sobre a atuação dos profissionais que compõem essa estrutura. Partimos do reconhecimento de que a condução da política educacional é um trabalho coletivo que se realiza no diálogo e na corresponsabilidade entre diversos atores da rede.

Nesse contexto, destacamos o papel do dirigente municipal de Educação, que, embora não seja o destinatário direto desta publicação, assume lugar central como liderança política e institucional, responsável por mobilizar sua equipe, articular esforços e assegurar as condições para a implementação das políticas educacionais no município. Este livro se propõe a destacar o trabalho da Secretaria por meio da atuação de técnicas e técnicos que cuidam e acompanham as escolas e consolidam resultados, entre outras tantas atribuições para atender diariamente toda a rede.

Desenvolvido para a Editora Moderna e a Fundação Santillana pela Roda Educativa, que desde 1997 promove ações formativas voltadas aos profissionais da Educação, inclusive de Secretarias, este volume dialoga com três publicações anteriores sobre a atuação de diferentes profissionais no processo educativo: Direção para os novos espaços e tempos da escola: como diretora e diretor podem atuar para uma gestão escolar com equidade (2022), Coordenação pedagógica: identidade, saberes e práticas (2023) e Docência: ensinar, aprender e transformar agora (2024). O foco, agora, é a gestão educacional, com a intenção de fortalecer a ação sistêmica entre todos os profissionais das redes de ensino e dos territórios, em uma perspectiva integral, inclusiva, democrática e antirracista.

A organização da obra foi pensada para tornar visível o lugar estratégico da Secretaria de Educação na efetivação dessa atuação sistêmica: parte-se da escola, evidenciando sua centralidade, e detalham-se as várias dimensões da gestão pedagógica da rede, convidando a realizar uma reflexão atenta e profunda sobre como desafios se explicitam, políticas se materializam e aprendizagens acontecem.

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