O Projeto Trilhos da Alfabetização é parte do Programa de Educação e Saúde, iniciativa da Fundação Vale desenvolvida com parceiros técnicos visando o apoio à gestão pública nas políticas de educação, atenção básica em saúde e assistência social no combate às desigualdades educacionais e sociais.

Parceira técnica no Projeto Trilhos, a Roda Educativa (antiga Comunidade Educativa CEDAC) desenvolve ações que visam o aprimoramento das aprendizagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental em Itaguaí e Mangaratiba/RJ – onde iniciamos as ações nos segundo semestre de 2022 -, e em Minas Gerais, nos municípios de Catas Altas, Santa Bárbara e Rio Piracicaba, onde realizamos os primeiros trabalhos já em 2024.

A atuação da Roda Educativa se dá por meio de frentes articuladas para potencializar os resultados:

– Formação Continuada nas didáticas da Língua Portuguesa e Matemática: realizada por meio de encontros presenciais e online, apoia diretamente professores e coordenadores pedagógicos do 1º ao 5º  ano na revisão e aprimoramento das suas práticas e no fortalecimento do trabalho formativo dentro da escola.

– Formação continuada em gestão escolar e educacional: também realizada por meio de encontros presenciais e online, apoiando diretores, -e a equipe técnica da Secretaria da Educação.

– Produção de jogos matemáticos e materiais para uso do estudante: os municípios já receberam os jogos Dados Mágicos, Batalha dos Números, O mais perto possível e Desafio das Frações; e receberão em 2024 materiais de apoio ao processo de alfabetização inicial voltados para estudantes dos 1º, 2º e 3º anos, com conteúdos específicos relacionados às culturas do território.

– Produção de materiais para educadores: envolve a revisão, atualização e integração à BNCC do material “Formação na Escola”, com orientações para projetos didáticos e sequências de atividades, atividades habituais com objetivo de orientar a ação em sala de aula.

Além disso, o projeto investe na ampliação dos acervos das escolas, com a aquisição de materiais selecionados pela equipe pedagógica da Roda Educativa de forma a diversificar a oferta de obras para os estudantes, como também disponibilizar livros de referência e fundamentação para atuação dos diretores, coordenadores pedagógicos e professores.

Acompanhamento dos estudantes dos 3º anos a partir da realização de avaliação em Língua Portuguesa e Matemática, em parceria com o município. Objetiva usar os dados como dispositivo para qualificar a formação continuada, além de apoiar no acompanhamento do projeto Trilhos da Alfabetização. Para elaboração das provas escritas, foi organizado um Grupo de Trabalho que conta com a presença de representantes de diretores, professores, coordenadores/articuladores e equipe técnica da secretaria.

Entre os resultados alcançados em 2023, destaca-se o uso e implementação das bibliotecas de classe, estratégia de apoio à alfabetização Possibilita que os estudantes tenham acesso a leitura de livros e ao mesmo tempo, avancem na aquisição do sistema de escrita alfabética.

Já 2024 foi marcado pela entrada dos municípios mineiros no programa, possibilitando o estímulo à colaboração intermunicipal, que se deu pelo intercâmbio de práticas entre as equipes. Em Itaguaí, a equipe técnica municipal ampliou sua autonomia na formação, compartilhando com a equipe do projeto a responsabilidade pela formação de professoras/es na didática da Matemática e de articuladoras/es pedagógicas/os. Grupos de Trabalho foram organizados para planejar e implementar avaliações em Língua Portuguesa e Matemática com turmas de 3º ano, fortalecendo as reflexões sobre a concepção, aplicação e uso dos instrumentos avaliativos nas redes, dentre outras iniciativas.

Todas as ações do Trilhos da Alfabetização foram antecedidas pela realização de diagnósticos dos municípios conduzidos em parceria com as equipes locais e baseados na metodologia da Teoria de Mudança, em que a visão de transformação esperada é construída de maneira coletiva.

O Trilhos também desenvolveu ações de formação em Serra e Cariacica, no Espírito Santo, – em 2022 e 2023.

Conheça também os boletins semestrais que são enviados às/aos participantes do Projeto:

2025
Boletim Trilhos da Alfabetização – MG Edição #01 – 2025
Boletim Trilhos da Alfabetização – Itaguaí Edição #01 – 2025

2024
Boletim Trilhos da Alfabetização Edição #01 – 2024
Boletim Trilhos da Alfabetização Edição #02 – 2024

2023
Boletim Trilhos da Alfabetização Edição #01
Boletim Trilhos da Alfabetização Edição #02

"Antes da formação me sentia insegura em alfabetizar uma turma com crianças em diferentes níveis de leitura e escrita e minhas práticas eram limitadas ao ensino da relação letra/som. Novos saberes foram incorporados em minha prática em sala de aula, como a garantia das situações didáticas fundamentais. Os estudantes são motivados a pensar sobre a leitura e escrita e suas funções, a escrever e ler com um propósito comunicativo e social e não apenas de modo mecânico e descontextualizado. E vejo que esse trabalho não só é possível como fundamental, percebo os avanços diários em minha turma, as crianças cada vez mais confiantes em ler e escrever com autonomia.”

Bianca Caldeira Araújo

Professora de 1º ano da EM Agnes Pereira Machado, em Catas Altas/MG

"É uma formação que abrange não somente o professor, passa também pelos formadores locais, assessoras da Secretaria Municipal de Educação, gestores escolares (diretores e coordenadores), visando a melhoria geral da aprendizagem dos alunos. Práticas que já eram realizadas na rede, como Trabalho de Campo, estão se tornando mais eficazes. Outra ação que vale ressaltar é a busca ativa dos alunos que apresentam possibilidades de evadir. O Trilhos é um projeto focado no bem-estar das crianças, impactando do ambiente escolar à formação acadêmica.”

Dionir Rodrigues

Vice-prefeita de Santa Bárbara/MG

"Todos os planos de formação do Trilhos foram construídos a partir das necessidades que nós observamos na prática dos coordenadores e dos professores, e contribuíram muito para o meu trabalho na Secretaria de Educação, na condução da formação, e para os trabalhos dos coordenadores, que também conduzem a formação na escola. Percebi muitos avanços na prática tanto dos professores como dos coordenadores. A gente evoluiu muito.”

Eduarda Mayrink

Técnica da Secretaria Municipal de Educação de Rio Piracicaba/MG, responsável pela formação das equipes escolares

"O impacto do Programa na nossa escola e na minha visão como diretora é muito grande. As formações me aproximam do pedagógico e das professoras. Eu vejo nas professoras uma visão muito mais ampla da leitura e da alfabetização. Percebo que estão animadas e têm um maior leque para trabalhar com os alunos. O espaço da leitura no pátio que criamos não impactou somente as crianças, mas também as famílias e até os funcionários, que estão usufruindo daquele espaço. Vejo que a formação é de total relevância para todos.”

Roberta Oliveira da Silva Galdino

Diretora da Escola Municipal Coronel Alziro Santiago, de Itaguaí/RJ