O Projeto Educação Integral Antirracista em territórios maranhenses nasce como um desdobramento das “Diretrizes de Educação Integral Antirracista para o Ensino Fundamental: uma construção da sociedade civil”, publicação elaborada sob a coordenação das organizações Cidade Escola Aprendiz, Roda Educativa e Ação Educativa, com apoio da Porticus e contribuição de diversas instituições e movimentos sociais.

A iniciativa se desdobra em duas frentes: incidência política e implementação/formação. A atuação da Roda Educativa é feita junto à Cidade Escola Aprendiz na frente de formação, com foco na gestão pedagógica (gestoras/es escolares e educacionais e coordenadoras/es pedagógicas/os). Seu objetivo é fortalecer a atuação das equipes dos municípios participantes na formação de leitoras/es na perspectiva antirracista, orientada pela equidade e pelo reconhecimento da diversidade, por meio de um percurso formativo que articule referenciais da Educação Integral Antirracista, práticas e experiências dos territórios e a construção colaborativa de propostas didáticas contextualizadas.

Participam 30 municípios maranhenses, divididos em três polos:

• Polo 1 – São Luís: Alcântara, Apicum-Açu, Caxias, Chapadinha, Codó, Itapecuru Mirim, Matinha, Matões, Mirinzal, Parnarama, Porto Rico do Maranhão, Raposa, Rosário, São Luís, São João dos Patos, São Raimundo das Mangabeiras, Timon e Viana.
• Polo 2 – Imperatriz: Açailândia, Grajaú e Imperatriz.
• Polo 3 – Bacabal: Amapá do Maranhão, Bacabal, Bom Lugar, Lago da Pedra, Pindaré Mirim, Pio XII, Trizidela do Vale, Tuntum e Zé Doca.

O projeto teve início em maio de 2026, com a pactuação on-line junto aos municípios convidados. No fim de junho, foi realizada uma aula magna on-line para todas/os as/os participantes, com o objetivo de apresentar referências e perspectivas capazes de mobilizar, contextualizar e orientar a proposta de Educação Integral Antirracista desenvolvida no âmbito da iniciativa. O encontro contou com a participação da escritora, educadora social, ativista da causa do livro, das literaturas e das bibliotecas e conselheira da Roda, Bel Santos Mayer, e do professor titular do Departamento de Sociologia e Antropologia da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) Carlos Benedito Rodrigues da Silva.

O cronograma do ano segue com encontros on-line e presenciais de formação, além da disponibilização de um curso autoinstrucional de Educação Integral Antirracista para as/os participantes e a criação de um grupo de trabalho para a produção de propostas didáticas contextualizadas, em diálogo com as práticas, experiências e reflexões mobilizadas ao longo do percurso formativo como apoio à atuação de educadoras/es na formação de leitoras/es em perspectiva antirracista nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Já para 2027, está prevista a realização do “Webinário de socialização de percurso” para o compartilhamento do processo formativo desenvolvido ao longo do projeto, seus aprendizados, desafios e principais resultados. A socialização das propostas didáticas de leitura literária, produzidas a partir do diálogo entre referenciais da Educação Integral Antirracista, experiências dos territórios e contribuições das/os participantes, tem como objetivo promover a reflexão, junto com a rede, sobre como esse material pode subsidiar a prática docente.