O curso, que leva o título “A Função do Coordenador Pedagógico na Construção de uma Escola Integradora”, conta com a parceria da Feduc (Faculdade do Educador) e foi desenhado a partir dos aprendizados da CE CEDAC sobre a prática profissional do coordenador e o processo formativo na escola construídos ao longo de 24 anos de experiência na formação de milhares de profissionais de redes públicas em mais de 500 municípios brasileiros.

A proposta do curso é colaborar para a formação específica do Coordenador Pedagógico por meio de estudos que alicercem suas concepções educacionais e fundamentem suas práticas, assim como de estratégias formativas e questões atuais da sociedade, da infância e adolescência. Para tanto, a matriz curricular foi estruturada para apoiar profissionais no aprofundamento da reflexão sobre a sua prática e na ampliação do seu repertório de atuação para assegurar o cumprimento dos direitos de aprendizagem de todos os estudantes e, ainda, pela formação continuada dos educadores no âmbito da escola.

Qualquer profissional que atue como coordenador em redes públicas poderá se inscrever no curso, que é gratuito e oferece 40 vagas, mas caso o número de candidatos que se encaixam no perfil seja superior ao de vagas, serão priorizados profissionais que pertencem a grupos populacionais considerados minoritários do ponto de vista político – negros, quilombolas e indígenas – e/ou aqueles que trabalham em escolas localizadas em territórios de vulnerabilidade social.

O período de inscrições se encerrou em 9 de fevereiro de 2021. Agradecemos a todos que se inscreveram .*

O programa prevê um formato semipresencial, com aulas no campus da Feduc, em São Paulo, e atividades remotas no CEDAC Virtual (plataforma de desenvolvimento profissional da CE CEDAC), mas, em função das medidas de contenção da pandemia da Covid-19, parte ou a totalidade das atividades que ocorreriam presencialmente poderão ser transferidas para o ambiente on-line. Leia aqui o edital completo.

O curso conta com a coordenação de Paula Stella, que compõe a equipe de Coordenação pedagógica da CE CEDAC e tem extensa experiência na formação de professores e coordenadores, além de ter lecionado em cursos de graduação e pós-graduação em pedagogia e ser co-autora de livros que sistematizam aprendizados em torno do processo de formação e desenvolvimento profissional dos educadores.

Para Paula, o coordenador só consegue se desenvolver nesse papel quando se torna coordenador, ou seja, no contexto da prática, quando passa a conhecer e vivenciar os desafios e potenciais da coordenação.

“A antecipação das questões que o Coordenador encontrará na prática dificilmente pode ser feita, uma vez que muitas dessas questões são peculiares ao contexto específico em que ele atua ou vai atuar”, afirmou Paula, na live realizada no último dia 28/01.

“Com isso quero dizer que cada escola é muito singular, única, em vários aspectos, por exemplo, em termos da sua gestão, da sua equipe pedagógica, dos alunos que a frequentam, de seus familiares e das relações estabelecidas com eles, da sua cultura escolar, das instalações físicas, da sua situação geográfica e de inúmeros outros elementos que podem interferir no jeito como ela existe e funciona e como as relações se dão internamente. Também devemos levar em conta que há uma considerável parcela de questões e desafios que só podem ser conhecidos à medida em que o Coordenador desenvolve sua prática profissional e que requerem tanto uma atitude de curiosidade e interesse como também uma capacidade de pensar sobre esses problemas, lê-los, identificá-los, analisá-los e de planejar ações e soluções. Tudo isso dá uma boa dimensão da complexidade inerente ao trabalho da Coordenação Pedagógica.”

Alexsandro Santos, coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade do Educador (Feduc) corrobora que a formação inicial, ainda que possa ser aprimorada, não dará conta do conjunto os saberes necessários para o coordenador realizar bem o seu papel.

“Ninguém se torna coordenador pedagógico no dia que assume o cargo. Há um processo de construção dessa identidade profissional, de apropriação de exercício desse oficio, que precisa ser experiencial, vivencial, reflexivo”, afirmou Alexsandro, na mesma live. Além de coordenador do curso da Feduc, ele é Diretor-Presidente da Escola do Parlamento, professor colaborador no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicid, doutor em Educação pela USP e pesquisador em estágio de pós-doutorado junto ao Núcleo de Estudos da Burocracia da Fundação Getúlio Vargas e junto ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação da PUC-SP.

O corpo docente do curso inclui, além da própria Paula Stella, profissionais da CE CEDAC que acumulam experiências diversas e complementares na formação: Silvia Fuertes (Teorias da aprendizagem e perspectivas didáticas, juntamente com Paula Stella); Acompanhamento dos processos de ensino e de aprendizagem (Érica Faria Dutra), Currículo e políticas públicas (Thais Ciardella), Gestão da Escola (Fátima Fonseca) e Formação continuada (Viviane Anselmo). Há também dois temas transversais a todos os componentes: Tecnologias  da Educação e Comunicação e Educação integral.

Para saber mais:

Edital do Curso “A Função do Coordenador Pedagógico na Construção de uma Escola Integradora” – https://rodaeducativa.org.br/wp-content/uploads/2021/02/Edital-processo-seletivo-extensao-universitaria-CPs.pdf

Matriz Curricular do curso “A Função do Coordenador Pedagógico na Construção de uma Escola Integradora” – https://rodaeducativa.org.br/wp-content/uploads/2021/02/Matriz-Curricular-Curso-Extensao-CPs-CEDAC-e-FEDUC-.pdf

Ementa do curso “A Função do Coordenador Pedagógico na Construção de uma Escola Integradora” – https://rodaeducativa.org.br/wp-content/uploads/2021/02/Ementa-Curso-Ext-A-Funcao-do-CP-na-construcao-de-uma-escola-integradora.pdf

Live “A Função do Coordenador Pedagógico na Construção de uma Escola Integradora” , com Paula Stella e Alexsandro Santos – https://youtu.be/dgCiS7pyoO4

Vídeo com Paula Stella apresentando o curso – https://youtu.be/3lSp4cwBA1w 

*NOTA: Conteúdo atualizado em 10 de fevereiro de 2021, após encerramento das inscrições.