2024 foi um ano em que a Roda Educativa colocou muito foco nas escutas, intensificando e explicitando nossa intencionalidade, para incorporá-las aos recursos metodológicos e qualificar ainda mais a nossa atuação. Também foi marcante pela nossa contribuição para as políticas públicas educacionais. Fortalecemos nossas conversas com o Ministério da Educação (MEC), nos envolvemos em iniciativas estratégicas como a Escola das Adolescências.

Participamos  ainda, junto com outras instituições, da produção do Percurso Formativo de 1° e 2° ano, um dos materiais oferecidos pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada no ambiente virtual de aprendizagem do MEC. Além disso, integramos grupos de trabalho fundamentais para discutir a formulação da política de Matemática e as questões de melhoria de Clima escolar e Convivência.

Junto a um grupo de outras organizações sociais, elaboramos as “Diretrizes de Educação Integral Antirracista para o Ensino Fundamental: Uma contribuição da sociedade civil” – propondo uma concepção educacional que considera “identidades, diversidades, práticas culturais e múltiplos saberes como fundamentos para uma educação contextualizada, democrática e emancipatória”.

Foram ações em que buscamos colaborar com a política pública em escala nacional tendo como base os compromissos definidos pela legislação brasileira e as metas do quarto Objetivo de Desenvolvimento Sustentável da ONU, que estabelece as estratégias para o alcance de uma Educação de Qualidade para todas/os.

Mas, como este relatório demonstra, também incidimos diretamente nos territórios, por meio da implementação de 16 parcerias envolvendo 5.596 educadoras/es, que alcançaram outras/os 10.861 profissionais e 260.990 estudantes em 82 redes municipais de 10 Estados, além de seis redes estaduais.