Iniciativa realizada em em parceria entre a FTD, a CE CEDAC e Secretarias de Educação de municípios paulistas compartilha percurso para garantir direito à literatura desde cedo na escola pública
A FTD Educação e a Comunidade Educativa CEDAC lançam a publicação “Pequenos Leitores: Um projeto de formação de educadores para a garantia do direito à literatura desde a primeira infância.”
O livro relata a experiência e os aprendizados do projeto, que é realizado em parceria entre a FTD, a CE CEDAC e Secretarias Municipais de Educação e que, desde 2013, já passou por cinco municípios paulistas. A iniciativa busca criar condições para que as crianças, desde muito cedo, tenham garantido o seu direito de acesso à cultura escrita, por meio da leitura literária. Seu foco de atuação está na escola pública, promovendo a formação de diferentes profissionais que trabalham com crianças de 3 a 5 anos.
A publicação foi escrita pela equipe envolvida no Projeto com o objetivo de contribuir com a prática de profissionais da Educação Infantil, interessados na área de leitura e formadores de professores. Com prefácio de Delia Lerner, o livro de 100 páginas está organizado em nove capítulos, que, para além de apresentar o funcionamento do projeto – suas concepções, sua metodologia, seu sistema de avaliação e resultados – exploram a leitura como direito, o estado atual das políticas públicas de leitura, a importância de começar a formação leitora na educação infantil, o papel da mediação na formação de leitores e a potência da constituição de uma Comunidade de Leitores na escola. A intenção é, portanto, compartilhar o percurso dos Pequenos Leitores e, por outro lado, possibilitar ao leitor refletir sobre os caminhos possíveis na busca por assegurar o direito à literatura desde os primeiros anos de vida.
“Não há dúvida de que este livro contribuirá com ferramentas de trabalho insubstituíveis e será inspirador para todos aqueles que estão comprometidos com a educação e com a formação literária de nossas comunidades escolares”, diz em seu prefácio a mestra Delia Lerner.
O lançamento da publicação Pequenos Leitores: Um projeto de formação de educadores para a garantia do direito à literatura desde a primeira infância reuniu inúmeros convidados (representantes dos municípios, representantes de instituições que trabalham com o formação de leitores, especialistas da área de leitura, autores da publicação e jornalistas), na sede FTD Educação e contou com apresentação de Delia Lerner.
Atualmente o projeto é desenvolvido nos municípios de Lagoinha e Mongaguá, ambos no segundo e último ano da 3ª edição (2017/2018). No dia 14 de setembro, os organizadores lançarão o edital para o 4º edital (2019/2020), que poderá selecionar até dois municípios paulistas.
Sobre o Projeto Pequenos Leitores
O projeto Pequenos Leitores existe desde 2013 e desde então já envolveu 433 educadores (entre técnicos das Secretarias de Educação, diretores, coordenadores pedagógicos e professores), 8935 crianças, em cinco municípios do estado de São Paulo (Pratânia, Itatinga, Ferraz de Vasconcelos, Lagoinha e Mongaguá).
Participam dos Pequenos Leitores a equipe pedagógica das secretarias de educação; os coordenadores pedagógicos e diretores das escolas; e os professores que atuam com crianças de 3 a 5 anos.
Como se desenvolve a formação?
Estratégias formativas são desenvolvidas de maneira sistêmica tratando das condições de ensino e de aprendizagens na escola. A formação dos professores é realizada com três focos simultâneos: ampliação de suas experiências estéticas literárias, aprofundamento de critérios de análise e seleção de livros para crianças e planejamentos de mediação de leituras.
Os coordenadores pedagógicos qualificam a formação continuada dos professores em serviço e realizam o acompanhamento pedagógico. Os gestores escolares e educacionais sistematizam e institucionalizam as propostas por meio da organização de textos que compõem a documentação oficial das escolas e da secretaria de educação. A articulação entre esses profissionais é aprimorada tendo como metas o acesso de todas as crianças à leitura literária e a constituição de comunidades de leitores nas escolas.
Resultados que podem ser observados no Projeto:
– Inclusão da leitura literária com regularidade e qualidade na rotina de atividades das crianças de 3 a 5 anos;
– Institucionalização da leitura nas escolas e na rede: Revisão/elaboração do projeto educacional (da escola e da rede de ensino) em relação à leitura literária na educação infantil; -Elaboração de documentos orientadores da leitura na EI no âmbito da rede municipal de ensino e inclusão das propostas e as ações de leitura nos PPPs (Projeto Político-Pedagógico) das escolas .
– Organização, disponibilização e qualificação de acervos de livros nas escolas e salas;
– Qualificação da mediação de leitura do professor;
– Reconhecimento, pelos educadores e gestores, da capacidade das crianças como leitoras ativas.