Frações e proporção são considerados por docentes brasileiras/os dois dos grandes gargalos para o aprendizado da matemática. Para entender o porquê dessa dificuldade, a Revista Educatrix traz uma matéria sobre o tema na sua mais recente edição, que é dedicada exclusivamente à matemática.

Para a nossa coordenadora pedagógica Ana Elisa Zambon, uma das especialistas entrevistadas, é essencial identificar o que as/os alunas/os já sabem antes do trabalho com números de quarta ordem, o milhar, com o qual estudantes frequentemente apresentam dificuldade. “O grande obstáculo didático é que continua a se introduzir o algoritmo antes que o aluno entenda o sentido de multiplicar ou dividir. O algoritmo é a técnica que ensina a operação, deve ser a fase final da aprendizagem, quando o conceito da operação já está assimilado”, explica.

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