Este relato de experiência descreve o trabalho de formação realizado em parceria com a técnica da Secretaria de Educação do município de Catas Altas, Minas Gerais, com foco na Didática da Alfabetização, no âmbito do programa Trilhos Alfabetização. O registro destaca o processo de desenvolvimento das ações formativas desta profissional, promovendo uma reflexão sobre suas atribuições e desafios, especialmente em relação à formação continuada das coordenadoras pedagógicas do município. São apresentados instrumentos como planos de formação, organização de pautas formativas e acompanhamento reflexivo das práticas escolares. Destacam-se as estratégias para integrar teoria e prática, considerando a diversidade de saberes de professores/as e estudantes.

O trabalho colaborativo, fundamentado em Freire (2011), Costa (2022) e Zen (2024), evidencia a estruturação de uma cultura colaborativa e a importância da formação continuada ser pautada nos desafios concretos enfrentados pelos/as educadores/as em seus contextos de trabalho. Defende-se o investimento na formação das Equipes Técnicas das Secretarias Municipais de Educação para promoção de práticas formativas permenentes que alcancem toda a Rede de Ensino. Ao sistematizar o trabalho desenvolvido, o relato visa contribuir para a formação de formadores/as e o aprimoramento das práticas pedagógicas de alfabetização nas redes públicas de ensino, promovendo uma cultura de reflexão permanente.

O e-book foi publicado originalmente nos Anais do Congresso Brasileiro de Alfabetização do VII CONBAlf (2025), dentro do eixo temático 7: Alfabetização e formação inicial e continuada de professores.