A Comunidade Educativa CEDAC está atuando junto à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo no processo formativo dos membros das Diretorias Regionais de Ensino (DREs) e gestores dos Centros de Educação Infantil (CEIs) parceiros, que tem como objetivo incidir na melhoria da qualidade da educação infantil da capital paulista.

O projeto abrange aproximadamente dois mil CEIs indiretos e conveniados e busca apoiar o alinhamento do trabalho pedagógico das Unidades Educacionais com a nova proposta curricular (Currículo da Cidade-Educação Infantil). O contrato foi assinado em dezembro de 2018 e se estende por dois anos (2019 e 2020).

Participam da formação com a CE CEDAC a Equipe técnica da Divisão da Educação Infantil (DIEI) da SME, membros das 13 DREs: supervisores e formadores das divisões pedagógicas (DIPEDs), Diretores e Coordenadores dos CEIs das unidades parceiras.

Embora a formação com os gestores das unidades só comece em março de 2019, na CE CEDAC os trabalhos estão a todo vapor desde dezembro. A equipe de coordenação está visitando cada DRE para compartilhar a proposta com os supervisores e gestores das unidades educacionais e tem liderado uma intensa programação de estudos e planejamento com as formadoras:

“Além do desafio do tamanho desse projeto em números, temos outro ainda maior que é considerar toda a trajetória de formação que esses educadores já trilharam e trabalhar de forma articulada com a DIPED de modo que possamos realizar ações complementares e articuladas com vistas a assegurar os mesmos direitos de aprendizagem a todas as crianças matriculadas na Educação Infantil paulistana”, afirma a coordenadora do projeto na CE CEDAC, Gisele Goller.

A metodologia de formação pressupõe uma atuação sistêmica: diretores participam da formação com a equipe da CE CEDAC e realizam reuniões de estudo e planejamento nas suas unidades, além de ações com as famílias; os coordenadores pedagógicos têm formação específica, em momentos separados dos diretores, para atuarem como formadores dos professores que atuam diretamente com as crianças. Todas as ações são registradas visando à análise reflexiva da prática segundo o princípio da ação-reflexão-ação.

No total, são 3.856 profissionais de equipes gestoras e 23.860 professoras(es) de 1.928 CEIs parceiros.