Este libro se inscribe dentro del Programa PASEM, Programa de Apoyo al Sector Educativo
del MERCOSUR, (SEM) ejecutado en la Región entre los años 2012 y 2015.

El PASEM es un convenio suscrito entre la Unión Europea y el MERCOSUR, integrado en el
momento de su suscripción por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.

Su objetivo primario apuntó a un incremento de la calidad de la formación docente en la Región,
mediante el desarrollo de seis componentes: 1. Capacidades para diseñar y gestionar
políticas de formación docente, 2. Una propuesta de marco para el reconocimiento mutuo y la
acreditación de estudios y títulos de formación docente a nivel regional, 3. Planes de estudio
para la enseñanza de nuevas tecnologías e integración regional y currícula, 4. Promoción y
fortalecimiento de la formación docente para la enseñanza de lenguas extranjeras, en particular
los idiomas oficiales del MERCOSUR 5. Vínculos interinstitucionales 6. Creación de una base de
datos de Buenas Prácticas y difusión de resultados.

Entre las actividades llevadas a cabo, se destacan la realización de estudios comparativos
sobre la calidad de la formación docente y los sistemas de la región, por medio del análisis de
las normas que rigen en los países y los currículos que las ordenan, y sobre la importancia y
criterios del desarrollo tecnológico en dicha región. También tuvo un fuerte impacto el sistema de
pasantías, que se llevaron a cabo en los cuatro países y a los cuales concurrieron directores y
representantes de los cuadros directivos a los efectos de tomar conocimiento del contexto en el
cual se realiza la formación docente.

Para implementar el último resultado, “Creación y difusión de buenas prácticas”, se instrumentaron
dos ediciones de un concurso de experiencias denominado “Paulo Freire”, que apuntó a la
documentación online, de proyectos exitosos en diferentes áreas.

Los ejes de este Segundo Concurso fueron: Prácticas innovadoras en el Trayecto de la Práctica
y/o en el ámbito de las prácticas profesionales, en la formación inicial (de los docentes) y
Prácticas innovadoras en la Educación, en y para la Diversidad.

Doce proyectos resultaron seleccionados y para profundizar los intercambios se organizaron
visitas entre los ganadores de las diferentes experiencias. De esta forma, tres de los institutos
premiados se juntaron en Uruguay: el Instituto de Profesores Artigas, y el Centro Regional de
Profesores de Florida, (CeRP) recibieron a docentes visitantes del Centro de Documentação
para Ação Comunitaria (CEDAC). Los logros de estos intercambios son los que documenta el
presente libro, según expresáramos al principio.

(Prólogo do livro)

Organização: Claudia Cabrera, Daisy Imbert e Cristina Rebollo
Ano: 2017
Parceria: PASEM – Programa de Apoio ao Setor Educacional
do MERCOSUL